首页 四年级英语 小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】
立即领取
适合(4-8岁)幼儿英语启蒙
这个阶段的孩子们学英语兴趣引导十分关键, WinKey教研中心臻选轻松有趣的教材内容自主研发教材,以孩子为中心创设外教一对一语言输出环境。
适合(9-12岁)少儿英语培优
这个阶段的孩子们即将面临初中关键时期,英语培优补差尤为重要。 WinKey同步接入中美两国公立学校原版教材,外教一对一个性化英语培优!
适合(13-18岁)孩子英语基础培养
这个阶段的孩子们积累英语学科知识至关重要,WinKey严选欧美外教保证教学质量, 帮助孩子提前熟悉和适应美国教育的学习模式,地道地培养美式英语思维!
全球外教 优质课程
全球优质外教拥有国际TESOL、IELTS认证,教学中心统一集中化管理, 拥有丰富的青少儿教学经验,结合中美公立学校教材为学员量身定制特训课程。
合作学校
品牌荣誉
IEERA国际英语教育研究协会团体永久会员 TESOL国际英语教师资格认证中心 IEERA国际英语教育研究协会区域认证管理中心

小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】

四年级网权威发布小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】,更多小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】相关信息请访问小学四年级网。WinKey英启在线英语小编整理了小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】,希望对你有帮助! Recycle 1第一课时 教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。  教学难点:新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.  教具准备:  1.单词卡。  2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。  3.教材相配套的教学课件[Read alo

关键词: 小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】

四年级英语上册(新起点)Unit 1 Sports...

四年级英语上册(新起点)Unit1SportsandGames....

四年级英语上册(新起点)Unit 2 On the...

四年级英语上册(新起点)Unit2OntheWeekend...

四年级英语辅导重点 英语学习技巧分享

一二年级是打基础的时候,五六年级是冲刺的阶段,而三四年级则有着承上启下...

小学四年级孩子在线学英语的效果好吗?

小学四年级孩子在线学英语的效果好吗?许多家长渐渐的发现,在孩子英语学习...

小学四年级作文-我的弟弟

小学四年级作文-我的弟弟I have a brother. When ...

四年级英语哪家便宜?

在很久以前,中国改革开放初期,民间一直流传着这句俗话:学好数理化,走遍...

小学四年级英语课外班哪里有?

小学四年级英语课外班哪里有?小学四年级这个阶段学习英语还是要格外注意的...

小学四年级英语作文:我最爱的书

I enjoy reading different kinds of ...
四年级网权威发布小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】,更多小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】相关信息请访问小学四年级网。

WinKey英启在线英语小编整理了小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】,希望对你有帮助!
Recycle 1第一课时
教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
  教学难点:新出现的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
  教具准备:
  1.单词卡。
  2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。
  3.教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
  4.教材相配套的教学录音带。
  教学过程:
  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
  2. 做游戏Listen and do.
  教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
  (二)呈现新课 (Presentation)
  1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
  What’s in the classroom?
  What’s in your schoolbag?
  Who’s your friend?
  2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。
  3.让学生观看后回答问题:
  What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
  Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
  4.听录音带,让学生跟读本部分对话。
  5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
  6.根据对话回答问题:
  Is Amy’s schoolbag heavy?
  What’s in it?
  Are the story-books Amy’s?
  (They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
  7.听录音带,让学生跟读本部分对话。
  8.让学生表演对话。
  9.教师出示Sandy White的图片,指着她说:She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Do you speak English well?
  10.让学生看书听录音带,并读出对话。
  11.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。
  12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题:What’s Amy’s teacher’s name?
13.让学生听Connect and say录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如:same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i, o在重度闭音节中的发音,可以给出一些生词让学生拼读,如:shop, job, dot等来掌握它们的发音。
14.播放录音让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音:
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)趣味操练 (Practice)
  1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。
  2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
  (四)扩展性活动(Add-activities)
  让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。
  
Recycle 1第二课时
教学重点:
  1.复习巩固描述人物特征的形容词:quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。
  2.复习巩固句型:let’s…, let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/his name? 。
教学难点:
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友;
2、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。
  教具准备:
  1.Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片。
  2.有关教室及物品的图片。
  3.Read aloud and match the pictures部分的录音。
  教学过程:
  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.播放教材第25页Let’s chant的录音,复习形容词tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人称代词He, She。
  2.播放教材第30页Let’s sing的录音,进一步复习描述人物的形容词,通过歌曲来活跃气氛,提高学生学习的兴趣。
  (二)呈现新课 (Presentation)
1.Let’s play a guessing game.让我们来玩个猜猜猜游戏:
师:I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生,让学生通过猜来学习运用本课重点词汇:quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。
2.出生Look and find部分挂图或Fred, Kate, Ben, Ann等人物图片,通过连线进一步练习句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及词汇quiet, friendly, tall, thin, small, glasses,brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知识。
  3.播放Read aloud and match the pictures部分录音,让学生完成在图片中的标号。
  4.完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下:
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
B: What’s in your schoolbag?
A: I have an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
A: What’s his name?
B: His name is…
 (三)趣味操练 (Practice)
  1.通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手,培养学生综合运用所学知识的能力,如:what’s his/her name? His/Her name is…;He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…
  2.播放或展示某个人物的一部分,让学生猜,这个人高还是矮,胖还是瘦。
  (四)扩展性活动(Add-activities)
  出示自己的全家福照片,让同伴猜他/她是谁。
教学反思:
Recycle 1第三课时
教学重点:Unit1-3单元中要求听、说、读、写的单词。
  教学难点:Play a game的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,然后过渡到综合运用。
  教具准备:
  1.Unit1-3单词卡及短语卡片。
  2.小旗帜。
3.供学生表演用的实物道剧:书、书包等。
4. 教材相配套的教学录音带。
  教学过程:
  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.看单词卡读出单词并说出中文,复习1-3单元要求四会的单词。
  2.做“拼读单词列队比赛”
  将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如door,或出示一张门的图片,两个组持d,o,o,r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
  3.复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。 
  教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red (black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
  (二)呈现新课 (Presentation)
  1.教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。
  2.将全班学生分成几个小组,通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移,看哪个最先登山顶峰。
  3.让学生根据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描述。
  4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识?给学生分成三大组,教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组,让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
  5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题,并进行修改。
  6.给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
  (三)趣味操练 (Practice)
  1.看图写单词
  这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
  2.找对子 
  教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 
  (四)扩展性活动(Add-activities)
  猜袋中物品数量 
  将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
  板书设计: Recycle 1
  What’s in your classroom?
  Who’s your math teacher?
  How many story-books do you have?
  What’s in your pencil-case?
  What’s in your schoolbag?
  Do you like maths?
  Who’s your best friend?
  What colour is your schoolbag?
  What colour is your English book?

上一篇:小学四年级英语第二学期期末模拟试题
下一篇:四年级下册英语第五单元试卷三套
WinKeyK12教育
立即领取